辻田 真佐憲
スローガンの投げ合いは意味がない
現在のネットは速い。炎上はあっという間に消費されてしまう。今回の「教育勅語」騒ぎも、すぐに立ち消えになるだろう。だから、最後に記しておきたい。
「普遍的な部分もある」「戦前回帰だ」。このようなスローガンや決まり文句の投げ合いは、なにも生み出さない。
ヒトラーは『わが闘争』のなかで、プロパガンダのコツを4点あげている。わたしなりに「現代風にアレンジ」して列挙するとつぎのようになる（この解釈が妥当かどうかは、同書の上巻第6章を確認されたい）。
（1） 白と黒、敵と味方をはっきりさせ、グレーゾーンを許さないこと。
（2） 同じことをボットのように何度も繰り返すこと。
（3） 論理ではなく感情に訴えること。
（4） ごちゃごちゃいうインテリは無視すること。
「教育勅語」の部分的肯定論は、まさにこのような手法によって広がってきた。これに対して同じように「戦前回帰だ」とやり返しても、物量戦になり、消耗するだけに終わる。
だから、ここではその逆を志向したい。すなわち――
（1） 健全な中間地帯を模索すること。
（2） 日和見との謗りを恐れず、柔軟に思考すること。
（3） 感情ではなく論理を尊ぶこと。
（4） 知識や教養を大切にする層を相手にすること。
「教育勅語」の原文を読んでみたり、その歴史的な文脈を調べてみたりするには、このようなゆとりある態度が欠かせない。
時間はかかるのかもしれないが、長い目で見れば、これこそ「普遍的な部分もある」という欺瞞に満ちた決まり文句を無効化していくだろう。
スローガンにスローガンで対抗してはならない。それは泥沼だ。「教育勅語」についてはすでに散々書いてきたので、自戒も込めつつ、今回はこの点を強調して筆を擱きたい。